护理专业科研建设
护理学人才主要从事的工作是服务社会，是人民群众身体健康的基本保证，因此护理人员职业素养的高低，会对社会基础服务发展有重要影响。在新经济不断发展影响下，人们生活质量得到较大提升，人们对自身身体健康状况重视程度也处于不断提升中，为了更好地满足社会人民群众对护理人才的需求，学校根据教学新要求培养应用型护理人才，注重护理人才专业能力与综合案养提升，对社会和谐健康发展、我国护理行业发展等都有重要作用。在产教融合影响下，学校在对护理人才进行培养时，也开始转变传统教育理念与方式，逐渐往应用型人才培养方向发展，这不仅让为护理专业发展望定了基础，对社会经济体系基础服务体系发展也有重要影响。首先,学校一贯坚持“培养、引进、聘用”并举的人才队伍建设方针,高度重视现有人才队伍的使用和培养,引进高水平学科带头人和博士,强化专业教师队伍建设。根据学校相关政策要求，实施人才队伍建设计划和保障措施，将科研水平高、科研能力强、科研基础扎实、具有良好合作和奉献精神的高学历高职称人才推到学科建设和科研第一线，成为本专业学术带头人和科研团队的领军人物。其次，进一步完善人才引进政策、人才培养的激励和约束机制，鼓励学院青年教师在职攻读博士学位，攻读学位期间与培养学校建立稳定的科研协作关系，或与省内、省外(医疗卫生机构)共同开展科研活动，进而达到优质科研资源共享、共同创造优秀科研成果的目的。
1、建立全方位、多层次的指导机制
（1）专业指导委员会
本专业指导委员会为了全面提升我校护理专业的教学水平，争国内一流的平台。我校通过引入行业、企业以及职业教育专家资源，为本专业的改革、建设与发展提供全面的专业建设与教学咨询与指导，从而全面提升专业教学水平与人才培养质量，培养与中国社会稳平快发展需求相适应的优秀应用型技能人才。
在科学发展观指导下，指导本专业人才培养模式全面深化改革、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强师资队伍建设、完善内部管理、改革评价模式。对护理专业的培养目标、教学计划、课程设置、课程标准、专业知识技能考试考核的标准及方法提出指导性、可实施性的建议，为护理专业的校外实训和实践教学以及校企横向合作课题等提供支持和指导。
（2）加强教学质量监控
成立教学质量监控小组，建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
通过课前准备，课程设计、课堂教学、实验教学、科学考核、反馈提高六个关键环节。建立与医院联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。不断提高自身知识储备，磨砺教育教学能力，拔高思想道德水准。
通过实训护理各项操作技术的随堂考评，反映教与学的情况，发现问题及时指出，并及时平稳解决。将护理教学质量控制工作定期检查与不定期检查相结合，保证护理教学质量始终处于可控状态，教师要时刻保有爱岗敬业思想，通过常态化的外部约束，转化为教师始终如一的自我约束。
2、注重师资队伍建设
本专业教师现有专职教师48人，兼职老师12人，其中初级职称33人，中高级职称12人，初级双师2人，中级双师1人，能够满足正常的教育教学需求。我们要优化课程结构，建立与经济社会发展相适应的课程体系；强化实训、实践、实习等实践教学环节的实效，提高学生护理实践操作能；将素质教育贯穿于人才培养全过程，鼓励学生参加各种竞赛、社会实践，校园文化活动，促进学生德，智、体、美全面发展，提高学生的综合素质；加强外语能力的培养,积极稳安推进“双语”教学。提升教师教学、科研和临床工作水保证特色专业的师资数量和质量，与教学医院紧密结合，培养“双师型”师资队伍。
教师的不断进步，当然离不开前进路上一位位优秀的领路人。近几年来我院专职教师多次获得各项荣誉并发表科研成果，充分展现了护理分院积极进取、严谨求实、追求卓越的治学风采。糜玉芬老师主持省级教改课题1项：《“医养结合”模式下高职护理专业学生职业道德培养探究（已结题）》，主持省高校人文社科课题1项：《失能老人健康管理的四维联动路径研究——基于医保局-养老服务公司-家庭-个人（已结题）》。论文3篇：《医养结合模式下高职护生职业道德培育探究》《卫生职业教育》2021年第1期；《失能老人健康管理的现状调查与路径探究——基于J省S市长期护理保险制度》《社会福利》（理论版）2022年第12期，总第617期；《老年护理学与课程思政协同育人实践探究》《甘肃教育研究》2022年第11期。参编教材2部：《《江西省养老护理员培训教材》江西高校出版，2018年》，《糖尿病与肾脏疾病的康复与护理》第二军医大学出版，2014年。 邓安艳老师论文3篇：《试述立德树人背景下医学护理专业创新人才的培养》，《老年护理基础医学课程整合实践教学》，《高校护理教育教学现状及培养模式的构建研究》。省科技课题2项：《基于“互联网＋”医院-社区-家庭三元联动健康管理模式研究（主持人 在研）》，《人格特质理论下江西高校辅导员职业倦怠的实证研究与对策分析（参与 已结题）》。参编教材1部《康复医学概论》副主编。王静雯老师持有新型冠状病毒疫苗接种人员上岗培训证，高级育婴师认证培训合格证书，PAC 咨询员证书，静脉导管维护培训证书，广东省院感防控知识考核证书等并在 2019-2021 期间以医护人员的身份在广州市、深圳市、惠州市等多个地区进行核酸检测支援。 刘翠翠、章芳芳老师在2023年7月参加湖北职业院校教师素质提高计划项目中（高）职“1+X”证书制度高职护理课程实施能力提升培训班产后恢复专业（国培）项目中获得教学设计与说课小组团队二等奖。邓方莉老师2019年在中文科技期刊发表《浅议民办高校思想政治理论课教学》论文一篇。邓坤麟老师2022年6月荣获“第八届江西省高校辅导员素质能力大赛”荣获高等职业学校组三等奖。胡星遥老师发表论文2篇2022年8月15日在《江西中医药》省级期刊发《肝肾阴虚证的现代研究进展》论文、刊发中医杂志英文版论文。
3、实习实训室建设步伐加快
基本护理技术实训室应配备备用床、麻醉床、多功能病床、多功能护理人鼻饲模型、导尿及灌肠模型、各类给药模型、智能化胸腹部检查教学仪、心电图机、心肺复苏训练模拟人、快速血糖仪、心电监护仪、局部创伤模型、瘘管造口术护理模型、手术器械台、常用手术器械包、胎心监护仪、分娩综合技能模型、婴儿护理模型、老年护理模拟人等。有配备相应的实训设备、专职实训室管理人员以及完善的实训室管理制度，能满足专业校内实践教学、技能考核等多重功能要求。
4、加大学校与医院合作实习实训建设
具有稳定的校外实训基地，能够开展临床护理、社区护理和健康保健等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。校外实训基地：九江学院第二附属医院、修水县人民医院、凤凰医院、南昌县人民医院、江西鄱阳湖医院、上饶东信康复医院、戈阳东信医院、贵溪东信医院、鄱阳工业园区医院、抚州东信第六医院、上饶东信第五医院、余干信江医院、江西省医学科学院附属博大耳鼻咽喉医院等医院建立了良好长期的合作关系，满足学生实习、实训、就业要求。
