2023年秋季学期护理分院教师集体备课
为了进一步提高教师教学活动的有效性，提升教师教育教学水，规范课堂教学行为, 提升教师专业素质，护理分院开展了集体备课教研活动。活动期间,教师们思想重视、积极参与、充分准备、灵活实践, 用自己的实际行动，展示了护理分院教师团队是同一个声音，同一个步伐，同一个脉搏的和谐集体。
本次教研活动由各科目组长带领大家集体备课，科目有：护理学基础、成人护理（内）、成人护理（外）、病原微生物与免疫、儿童护理、母婴护理、护理学导论、人体形态与结构、药理学九门专业课程，具体内容如下：
一、护理学基础
由组长万晶老师带领护理学基础组的老师一起了解《护理学基础》课程是一门研究护理专业基本理论与技术的学科，是护理专业的重要基础课程，它包括了护理病员所必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，是各专科护理的基础。通过本课程的学习，使学生能了解护理工作的重要性和人、环境、健康、护理四者的基本关系，能运用护理程序的方法评估患者并患者的基本生理需求和心理社会需求，熟练完成基础护理的基本操作，掌握一般急救技术，正确记录各种护理表格。教学中通过教师的示范作用使学生热爱护理专业，具有刻苦学习态度，严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心。
二、成人护理（内）
由组长糜于芬老师带领外科组的老师进行了解《成人护理（内）》是一门重要的临床护理专业课，是按照人的“生命周期”所设置的课程体系中的重要组成部分。其功能是让学生理解成人期内科常见病、多发病的发生、发展规律以及如何运用护理程序全面评估患者健康状况，发现现存的或潜在的健康问题并做出诊断和处理，以达到维护和促进成人健康的目的。以及对内科常见急症的配合抢救能力。在教学方法上，强调理论实践一体化，以学生为中心，以工作任务为导向，结合案例教学，任务驱动，让学生分组讨论，激发学生积极性和自主学习，强化实践能力的培养。
三、成人护理（外）
成人护理（外）是由组长邓安艳老师带领外科组的老师学习和研究外科患者护理管理的学科，涵盖了外科疾病的护理、外科手术的护理、术后恢复的护理等方面。研究外科常见疾病发生、发展规律，并运用护理程序对外科病人实施整体护理，以达到促进和保持患者健康的一门学科。以教学大纲为依据，贯彻科学性、启发性、先进性、适用性的原则，带领学生开展标本一体化建设，不仅能加强学生的职业技能的培训，开拓学生视野，加强实验室建设，提高师生的实践动手能力。
四、病原微生物与免疫学
《病原微生物与免疫学》是由组长刘思棋老带领病原微生物与免疫组的老师共同研究了解病原微生物的科学、病原微生物的结构、 功能、生物学特性特征、病原机制以及与宿主的相互作用。该课程主要介绍病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治及免疫学的基础知识。通过学习使学生理解、掌握本课程基本理论、基本知识、基本技能，为学好临床医学、护理等专业相关课程，培养具有综合职业能力 (方法能力、专业能力和社会能力) ，在临床、护理一线工作的高素质、应用性、技能型人才奠定必要的基础。
五、儿童护理
《儿童护理》由组长周碧媛老师带领儿童护理组的老师一起对本课程进行学习, 使同学们全面、系统地领会和掌握儿科护理基本理论、基本知识和基本技能，提高临床上观察分析、判断和解决问题的能力并能运用护理程序对患儿实施整体护理。为提高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题奠定理论基础, 并为以后的儿科临床工作奠定初步的实践基础。
六、母婴护理
《母婴护理》是由组长王静雯老师带领母婴护理组的老师一起诊断和处理女性特有的健康问题的一门护理学分支学科，是护理专业的一门重要的课程。解决女性特有的健康问题，包括女性生殖各阶段不同健康状态下现存的或潜在的健康问题。为了能让同学们在以后的工作中，更好的运用学到的妇产科基本知识、护理理论和护理技能，对孕产妇、胎儿和新生儿、妇科疾病的病人，实施“以病人为中心，以护理程序为核心的系统化整体护理”，并对母婴保健、计划生育和妇女健康等进行指导、宣教。
七、护理学导论
《护理学导论》此课程由组长张雯老师主要讲述了护士的专业知识理论及相关内容。内容主要包括了绪论、护理学的基本概念、护士素质与行为规范、护士与患者、护理的支持性理论、护理理论与模式、护理程序、护理工作中的法律问题、病区护理管理。
八、人体形态与结构
《人体形态与结构》由组长颜慧娟老师对人体解剖学课程，研究人体结构的学科, 是医学生必须掌握的基础知识之一。在这门课程中,学生将学习人体各个器官的结构与其相对的位置、功能以及相互关系,这对于日后的临床实践和疾病诊断都有着至关重要的作用。通过理论课讲解人体各系统、器官的结构知识，使学生对人体各系统，各器官具备基本认知。在教学过程中可选用挂图、模型、标本、多媒体教学，授课时可通过播放一些视听教材，或自己制作一些精美课件展示人体形态结构，以达到较好的教学效果。
九、药理学
《药理学》是由组长丁丽老师带领药理组的老师了解药物与机体(包括病原体)间相互作用及其作用规律的学科。它既研究药物对机体的作用及作用机制即药物效应动力学(药效学),又研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律即药物代谢动力学(药动学),为临床合理用药、防治疾病提供基本理论,是为临床实践服务的桥梁学科。让学生在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。在课程结构上重视基础知识，促进学生在原有水平上发展。
此次集体备课教研活动圆满结束,在整个教学过程中，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。充分发挥学生学习的主动性，引导学生理论联系实际，为临床护理学课程打下良好的基础。护理分院教师团队也会保持学而不厌的精神, 认真学习新的教育理念, 教育方法。同时让学生走出校门，深入社会实践，参与调研活动，感受社会需求，培养学习兴趣和敬业精神，激发了他们为社会服务的责任感与使命感，体验成就感。更应促进教师水平的提高以及教学实践能力的改进等。
